sábado, 27 de noviembre de 2010

Las tres reglas de oro para mejorar la ortografía

1- La mejor vacuna contra las faltas de ortografía es el hábito de lectura.

2.- Analiza tu punto débil con las faltas ¿son las “b” y las “v”, ó las “g” y las “j”? y repasa las reglas que existen.

3.- En caso de duda con una palabra recurre siempre a un sinónimo, pero no te olvides comprobar posteriormente en el diccionario cómo se escribe.

Al principio hay que tener paciencia, con el tiempo y la práctica la mejoría aparecederá y no impacientarse como la persona de este video.

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Para mejorar la ortografía hay que entrenar mucho escribiendo, al final veremos el resultado
.


jueves, 25 de noviembre de 2010

Chica croata despierta del coma hablando alemán

Una adolescente croata entró en coma y 24 horas después despertó hablando alemán, lengua que conocía poco y ahora lo habla a la perfección, mientras que ahora es incapaz de recordar su lengua materna, a tal grado de necesitar intérprete.

¿Dónde está lo interesante del caso? Einsten decía: "Más importante que los conocimientos es la imaginación" o "La formulación de un problema, es más importante que su solución".
¿Es posible que esta chica tuviera un antepasado alemán y que durante el coma se activaran los "genes del idioma alemán"? Es posible. Recuerden que en ciencias como en biología una negación es casi imposible de comprobar.

¿Es posible que nuestro cerebro albergue mucho más conocimiento del que imaginamos y que el coma en esta chica haya despertado ese conocimiento? Es posible. ¿Tienen idea de cuanta información nos cabe en nuestras cabecitas? "El cerebro humano está formado por unas mil millones de neuronas. Cada neurona crea unas 1.000 conexiones con otras neuronas, lo que asciende a más de un billón de conexiones.

¿Es posible un tipo de renacimiento o reencarnación en una persona germana? Es posible. Sé que muchos de ustedes dirán que eso es pura charlatanería. Yo no lo defiendo ni lo desapruebo, y como les digo, la negación absoluta es muy difícil de comprobar. Existen estudios científicos avalados con toda la seriedad. Si no han leído nada al respecto y quieren un muy buen libro para iniciarse les recomiendo 'Muchos maestros, muchas vidas' de Brian Weiss.
En resumen: Weiss es un reconocido médico psiquiatra que era nada más ni nada menos que el jefe de psiquiatría del hospital Mount Sinai de Miami Beach. Comenzó a hacer terapias de regresión y se encontró con cosas sorprendentes, algunas personas podían regresar a vidas pasadas y recordaba episodios con lujo de detalle que habían ocurrido hacia 100, 200 o más años. Si quieren aprender más de este hombre les recomiendo el artículo de Ignacio Escribano. Excelente.
Podemos seguir planteando hipótesis, tantas como nuestra imaginación, conocimientos y buena lógica nos permitan. En un futuro no muy lejano iremos descubriendo cosas de nuestro cerebro que nos dejarán atónitos.

Fuente: http://es.noticias.yahoo.com/blogs/salud_consumo/articulo/13693/

ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN: Todas las personas tienen imaginación, pon a trabajar tu imaginación y plantea una hipótesis que pueda justificar lo comentado en esta noticia.

martes, 23 de noviembre de 2010

REFRÁN: ESTAR SIN BLANCA

Seguro que más de uno en alguna ocasión hemos utilizado de forma coloquial la expresión “Estoy sin blanca” para referirnos a que no llevamos dinero encima o estamos faltos de liquidez en ese momento.

Pues bien, dicha expresión procede de una moneda llamada “Blanca del Agnus Dei” y que fue acuñada en el año 1386 durante el reinado de Juan I de Castilla con motivo de las guerras contra el Duque de Lancaster.

Aunque de aspecto blanquecino dicha moneda era de plata y cobre. Con el transcurrir del tiempo, la moneda fue devaluándose y acabó siendo acuñada únicamente de cobre, siendo ínfimo su valor, por lo que alguien que no tuviese “ni blanca” representaba que estaba en la más absoluta de las ruinas."

http://www.lacoctelera.com/yaestaellistoquetodolosabe/categoria/mitos-leyendas-urbanas-y-otros-cuentos
Actividad: Busca por internet que significa este refrán "llevarse el gato al agua".

ADIVINA LA PALABRA

Escucha los vídeos e intenta descubrir la palabra.

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viernes, 19 de noviembre de 2010

MIGUEL RIOS HIMNO A LA ALEGRIA

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Escucha hermano la canción de la alegría  
y el canto alegre del que espera
un nuevo día
ven, canta, sueña cantado
vive soñando el nuevo sol
en que los hombres
volverán a ser hermanos.
Ven, canta, sueña cantado,
vive soñando el nuevo sol
en que los hombres
volverán a ser hermanos.
Si en tu camino solo existe la tristeza
y el llanto amargo
de la soledad completa,
ven, canta, sueña cantado,
vive soñando el nuevo sol
en que los hombres
volverán a ser hermanos.
Si es que no encuentras la alegría
en esta tierra
búscala hermano
mas allá de las estrellas,
ven, canta, sueña cantado,
vive soñando el nuevo sol
en que los hombres
volverán a ser hermanos

jueves, 18 de noviembre de 2010

JULIO IGLESIAS

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Bajando la ladera                                    
por el camino viene bailando
arrastra la sandalia,
la polvareda va levantando
moviendo la cintura
y las caderas como ninguna
Tiene la piel morena,
sonrisa clara,
color de luna.

Tiene cosas de blanca
tiene cosas de negra
tiene cosas de india
bonita mezcla que da esta tierra

Baila morena, baila
que tú lo bailas como ninguna
moviendo las caderas,
moviendo la cintura.

Baila morena, baila
que tú lo bailas como ninguna
arrastra la sandalia,
llévame en tu locura.

Baila morena, baila
que tú lo bailas como ninguna.

La noche es una niña
que va pasando, que va creciendo
la música no para,
sigue bailando, se va encendiendo.
El sudor de su cuerpo le pone brillo a su piel canela
la blusa colorada, la madrugada y esa morena.

Tiene cosas de blanca
tiene cosas de negra
tiene cosas de india
bonita mezcla que da esta tierra

Baila morena, baila
que tú lo bailas como ninguna

SER O ESTAR COMO UTILIZARLO

Ser o estar
Ser significa existir o tener lugar:
Dios es.
La boda fue hace dos días.
El congreso es en París.
El concierto es a las siete.
Estar significa hallar o encontrarse:
¿Está Miguel (en casa)?
El aula está en el primer piso.
¿Cómo estás?
Las llaves están en el cajón
Ser se usa para formar la pasiva de proceso
Las cuentas aún no han sido pagadas.
Estar se usa para formar la pasiva de estado
Las cuentas ya están pagadas.
Estar se usa para formar perífrasis verbales:
-¿Qué estás haciendo? –Estoy viendo la tele.
En español no existe ninguna construcción estar + sustantivo, cuando este sustantivo no es el sujeto sino el predicado nominal.
¿Está Juan (en casa)?  [Juan = sujeto]
Mi novio es Juan. [Juan = predicado nominal]   *Mo novio está Juan.
Únicas excepciones son algunas expresiones coloquiales en las que el sustantivo tiene casi significado de adjetivo calificativo: está bomba,  está canela está cañón, está fenómeno, está mosca, esta pez, está trompa.
Para identificar o clasificar, es decir, para indicar quién o qué es, o para indicar a qué clase / género / especie pertenece algo, se usa serEste animal es un armadillo.
Esto es un ordenador.
Este es el nuevo ordenador.
Este bicho es un cienpiés.
El hombre es un animal racional.
Estos son nuestros hijos.
El mayor es el de la derecha.
Para expresar el estado civil en el lenguaje hablado se puede usar ser o estar: es casado / está casado; es soltero / está soltero; es viudo / está viudo; es divorciado / está divorciado. Pero cuando se pregunta oficialmente por el estado civil, se suele usar el verbo ser (documentos oficiales o instituciones): ¿es casado o soltero? Sin embargo, cuando se dice con quién está casado, se usa solamente estar: está casado con ...
Para indicar posesión se usa ser: ser de ...  ¿de quién es esta maleta?  Es mía.
Para indicar procedencia se usa ser
Yo soy de Madrid.
¿De dónde eres tú?
Para indicar el material del que está hecho algo se usa ser
Este reloj es de oro.
Pero:
Este pastel está hecho con almendras.
Es un pastel de almendra.
Para el precio, la cantidad o numerales se usa ser
Dos y dos son cuatro.
Dos por dos son cuatro.
Trece menos cuatro son nueve.
-¿Cuánto es? -Son diez euros.
Para indicar los días de la semana se usa ser
¿Qué día es hoy?
Hoy es jueves.
Para indicar la hora se usa ser:
¿Qué hora es?
Son las doce.
Ya es hora de + infinitivo ¡   Ya era hora!      es de día /      es de noche
Para indicar las fechas se usa estar:
¿A cuántos estamos hoy?
¿A qué día estamos?
Estamos a diez de enero.
Pronto estamos en invierno.
Para indicar oficio, profesión o actividad se usa ser
Soy ingeniero.   Juan es camarero.
Si la actividad se ejerce de forma pasajera, se usa estar de ...
Los veranos, Juan está de camarero en la Costa del Sol.
No tiene trabajo fijo y está de portero nocturno en un hotel.
En esta web está muy bien explicada la diferencia.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

TEMA 3: Razón y proporción

¿Qué es la razón en geometría?
La razón como concepto geométrico viene definido así: razón de dos números es el cociente indicado del primero entre el segundo
  • es importante el orden en que se dicen o escriben los términos.
  • se indica en forma de fracción.
  • los dos números se llaman términos de la razón.
  • el primer termino se llama antecedente y el segundo termino consecuente.
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¿Qué es la proporción?
La proporción es la igualdad de dos razones. Una proporción tiene por tanto cuatro términos ordenados:
  • los cuatro números se llaman términos de la proporción
  • el primero y el ultimo se llama extremos y el segundo y el tercero se llaman medios.
¿Cuándo son dos razones iguales?
Dos razones son iguales cuando el producto de medios es igual producto de extremos.
Propiedades de las proporciones.
  • La suma de los antecedentes dividida entre la suma de consecuentes e igual a la razón de proporcionalidad.
  • En toda proporción la suma o resta de los dos primeros términos es al primero como la suma o resta de los dos últimos términos es al tercero.



Razón
Dados dos números a y b una razón es el cociente entre esos números


Proporción
Dadas dos razones y diremos que están en
proporción si
Los términos
a y d se denominan extremos mientras que b y c son los medios.
En toda proporción el producto de los extremos es igual al producto de los medios
a·d = b·c


Ejercicios para hacer, te los corrige


MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES
Definición. Se dice que dos magnitudes son directamente proporcionales si al multiplicar o dividir una de ellas por un número, la otra queda multiplicada o dividida por el mismo número

La razón o cociente entre la segunda y la primera magnitud, se llama constante de proporcionalidad directa.


Una forma de resolver actividades de magnitudes directamente proporcionales es mediante una regla de tres. Sin embargo este procedimiento se convierte en un método que se realiza de forma completamente mecánica, sin que se sepa realmente lo que se está haciendo.

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Ejemplo 1:

Un saco de patatas pesa 20 kg. ¿Cuánto pesan 2 sacos? Un cargamento de patatas pesa 520 kg. ¿Cuántos sacos se podrán hacer?

MAGNITUD
CASO 1
CASO 2
CASO 3
Nº sacos
1
2
y
Masa (Kg.)
20
x
520


Nº sacos  Masa (Kg.)  luego son magnitudes directamente proporcionales




MAGNITUDES INVERSAMENTE ROPORCIONALES

Definición. Se dice que dos magnitudes son inversamente proporcionales si al multiplicar o dividir una de ellas por un número, la otra queda dividida o multiplicada por el mismo número.

Al producto de las dos magnitudes, se le llama constante de proporcionalidad inversa.

Una forma de resolver actividades de magnitudes inversamente proporcionales es mediante una regla de tres. Sin embargo este procedimiento se convierte en un método que se realiza de forma completamente mecánica, sin que se sepa realmente lo que se está haciendo

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES



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Ejemplo 1:

Si 3 hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuántos días emplearán 18 hombres para realizar el mismo trabajo?

MAGNITUD
CASO 1
CASO 2
Nº hombres
3
18
Tiempo (días)
24
x

A más hombres  menos tiempo, luego son magnitudes inversamente proporcionales


Más ejercicios:






http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Proporcionalidad_lbc/magdirectprop.htm


TANTO POR CIENTO

Calcular el tanto por ciento, t %, de una cantidad A consiste en encontrar una cantidad B de forma que A y B estén en la misma proporción que 100 y t.
Así, si el t % de una cantidad A es otra cantidad B, se verifica:


Por tanto, sin tener más que dos de estos datos se puede averiguar el tercero.
Decir que el t % de cierto colectivo (cuya representación debe ser numérica) verifica algo, significa que de cada 100 individuos de ese colectivo, t cumplen dicha condición.
Así, por ejemplo, si se dice que «el 25 % de las personas que forman un Parlamento son de la oposición», se está diciendo que de cada 100 parlamentarios, 25 son de la oposición.
Si hay 100 parlamentarios, 25 son de la oposición
Si hay 300 parlamentarios, 75 son de la oposición
Ejercicio: cálculo de tantos por ciento
1. ¿Cuál es el 25 % de 480?
Resolución:
En este caso A = 480 y t = 25. Se debe calcular B.
El 25% de 480 es 120.
2. Calcular qué tanto por ciento de 320 es 80.
Resolución:
Obsérvese que en este caso A = 320, B = 80 y se ha de calcular t.
3. El 15 % de cierta cantidad es 54. Calcular esa cantidad.
Resolución:
t = 15 B = 54
4. En una clase de 30 alumnos, 8 practican la natación y 22 juegan al fútbol. Hallar el porcentaje de alumnos que practica cada deporte.
Resolución:
El 26,6 % de los alumnos practica la natación.
El 73,3 % de los alumnos juega al fútbol.


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Fórmula del interés simple

El interés I que produce un capital es directamente proporcional al capital inicial C, al tiempo t, y a la tasa de interés i :
I = C · i · t
donde i está expresado en tanto por uno y t en años.
Ejercicios:
1. Calcular a cuánto asciende el interés simple producido por un capital de 25 000 pesos invertido durante 4 años a una tasa del 6 % anual.
Resolución:
Se ha de expresar el 6 % en tanto por uno, y se obtiene 0,06

I = 25 000·0,06·4 = 6 000 ? = C·i·t

El interés es de 6 000 pesos
2. Calcular el interés simple producido por 30 000 pesos durante 90 días a una tasa de interés anual del 5 %.
Resolución:

? = C·i·t

3. Al cabo de un año, un banco ha ingresado en una cuenta de ahorro, en concepto de intereses, 970 pesos. La tasa de interés de una cuenta de ahorro es del 2 %. ¿Cuál es el saldo medio (capital) de dicha cuenta en ese año?
Resolución:

I = ?·i·t
El saldo medio ha sido de 48 500 pesos.
4. Un préstamo de 20 000 PTA se convierte al cabo de un año en 22 400 pesos. ¿Cuál es la tasa de interés cobrada?
Resolución:
Los intereses han ascendido a:
22 400 - 20 000 = 2 400 pesos I = C·?·t
Aplicando la fórmula I = C · i · t

La tasa de interés es del 12 %.
5. Un capital de 300 000 pesos invertido a una tasa de interés del 8 % durante un cierto tiempo, ha supuesto unos intereses de 12 000 pesos. ¿Cuánto tiempo ha estado invertido?
Resolución:
Aplicando la fórmula I = C · i · t
12 000 = 300 000 =: 0,08 · t
I = C·i·?

El tiempo que ha estado invertido es de 0,5 años, es decir, 6 meses.



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ACTIVIDADES PARA PRACTICAR: